Start Indieningsronde januari 2026
Kleinschalig verkennend onderzoek naar immersive experiences: korte projecten om nieuwe onderzoeksrichtingen te verkennen, vaak als opstap naar een groter Kern-project.
Imaginary Friend, Steye Hallema / Studio Biarritz Over deze call
Wat kun je aanvragen?
Kleinschalig verkennend onderzoek naar immersive experiences: korte projecten om nieuwe onderzoeksrichtingen te verkennen, vaak als opstap naar een groter Kern-project.
De vraag achter deze regeling
Hoe kunnen we snel nieuwe IX-onderzoeksrichtingen verkennen en hypotheses testen?
Gehonoreerde projecten
Projecten gefinancierd via Start Indieningsronde januari 2026
EGG: Hoe een immersieve kunst beleving over transitie doorwerkt in het dagelijks leven van mensen en groepen in een wijk
EGG is een grootschalige, zintuiglijk interactieve en lerende kunstinstallatie in de vorm van een ei die uitnodigt tot ontmoeting en gesprek over maatschappelijke systeemtransities. De sculptuur heeft een gladde, organische vorm. Bezoekers kunnen ertegenaan leunen, erop klimmen en zich er vrij omheen bewegen. Ze kunnen het ‘broedproces’ van een onbekend, fictief wezen in het ei zintuiglijk ervaren. Door inzet van augmented reality (AR) en sensortechnologie reageert EGG op warmte, licht en geluid. Hierdoor ontstaat een responsief en deels onvoorspelbaar systeem dat spontane ontmoetingen en gesprekken tussen omstanders over transities in de wijk uitlokt. Bij de uitvoering van het project en het onderzoek wordt de Richtlijn Publieke Waarden voor Immersive Experiences (CIIIC) gehanteerd als kader voor zorgvuldige omgang met bezoekers, data en maatschappelijke impact. Kunst en performance kunnen wezenlijke effecten hebben op empathie, betekenisgeving en perspectiefwisseling (Brown & Novak-Leonard, 2011; Broadhead & Hooper, 2024; Norton, 2015). De kennis over hoe dergelijke ervaringen doorwerken in dagelijks handelen, sociale relaties en wijkgebonden transitiepraktijken (Spaas, 2024; Horvath et al., 2025) is echter beperkt. Dit onderzoek richt zich op de vraag: hoe klinkt de installatie en haar ontwikkeling in de tijd door mensen en in wijkgebonden transitieprocessen (Vervoort et al., 2020)? En hoe kunnen de effecten van mens–kunst-interactie worden geduid in termen van waarden, relaties en gemeenschapsvorming (scaling deep), als basis voor een betekenisvolle doorvertaling naar andere contexten (scaling out) (Fraser, 2010 & 2023; Moore et al., 2015)? Het onderzoek brengt ervaringen, emoties, betekenissen en mogelijke verschuivingen in denken en handelen in kaart en bouwt met kwalitatief onderzoek voort op de data die de installatie genereert: • EGG als Canvas: bezoekers laten geschreven, getekende en materiële sporen achter; • EGG Radio: een participatief platform waar met name jongeren in gesprek gaan over hun ervaringen; • AR- en sensordata: die interacties, aandacht en resonantiepatronen zichtbaar maken.
Enhancing Authentic Learning in Primary Care: Real-Time Immersive Experiences in Family Medicine Clerkships
Primary care in the Netherlands faces a growing mismatch between demand and workforce capacity: while the need for Family Medicine (FM) is rising due to population growth and ageing, fewer graduates choose FM and many current practitioners are reducing or ending their practice. In 2024, about 60% of FM practices stopped accepting new patients, and around 1 in 20 people are seeking or changing family physicians, with shortages expected to worsen (Rekenkamer, 2025). This also limits the availability of FM training placements, threatening the future workforce (Van Dijk, 2011; Onderzoeksrapport Extramurale capaciteit, 2025). This project introduces IX by applying Virtual Clinical Experiences (VCE™) into Dutch FM clerkships; an approach that has shown strong results in the UK but has not yet been implemented in Dutch medical education. VCE™ allows students to participate in real patient consultations live via secure audiovisual technology, enabling multiple learners to be supervised simultaneously without increasing workload for individual practices (Gomez, 2024, 2025). We will use design-based research to develop, test, and improve this new IX training model in close collaboration with students, educators, and FM practices, by learning what works and what does not, and refining it while systematically measuring educational quality, feasibility, and supervision load. The novelty of this project lies in being the first to adapt and embed IX within Dutch Family Medicine undergraduate training, creating a new form of digitally supported workplace learning that fits the Dutch healthcare context. By expanding training capacity without increasing pressure on practices, the project aims to improve learning outcomes and increase students’ interest in FM as a career. If successful, this scalable model can also be applied to other clerkships and specialty training programmes, contributing to a more sustainable primary-care workforce in the Netherlands.
Ethiek verbeelden: bruggen slaan tussen analoge en digitale immersieve ervaringen
Dit project verkent hoe analoge en digitale vormen van immersieve ervaringen elkaar kunnen versterken binnen een onderwijscontext. Centrale onderzoeksvraag is hoe menselijke interactie, empathie en ethiek behouden blijven wanneer traditionele rollenspelsituaties worden aangevuld met digitale componenten. Het project streeft naar een geïntegreerd model dat zowel de kracht van face-to-face rollenspel als de mogelijkheden van digitale immersie optimaal benut. De eerder ontwikkelde IX ‘De Lifetimer’ dient als testcase voor een analoge immersieve ervaring waarin deelnemers gebruikmaken van fysieke hulpmiddelen, zoals naamkaartjes en eenvoudige rekwisieten. Deze setting benadrukt nabijheid, spontaniteit en emotionele betrokkenheid. De werking en impact van deze low-tech elementen worden systematisch onderzocht op aspecten zoals immersie, verbeeldingskracht en emotionele respons. Parallel daaraan wordt verkend hoe vergelijkbare effecten digitaal kunnen worden opgewekt, bijvoorbeeld via visuele effecten of immersieve audio. Deze digitale benaderingen worden getest en geëvalueerd aan de hand van proof-of-concepts. Het project ontwikkelt uiteindelijk een hybride brugmodel waarin de analoge en digitale IX-werelden op een betekenisvolle manier met elkaar worden verbonden en uitwisseling tussen beide domeinen wordt gestimuleerd. De beoogde resultaten omvatten: een theoretisch kader voor hybride immersieve leerervaringen, een reeks proof-of-concepts die de toepasbaarheid demonstreren, en een groeiend netwerk van analoge en digitale makers. Hiermee levert het project een concrete bijdrage aan de ontwikkeling van verantwoordelijke en toekomstbestendige immersieve ervaringen in educatieve omgevingen.
Experience the future, embrace the change: The potential of IX to create and leverage teachable moments and improve lifestyle behaviors in osteoarthritis patients
A healthy lifestyle is crucial for many patient populations, helping reduce symptoms, prevent disease progression, and optimize medical procedures. Yet, standard doctor’s advice or risk communication alone rarely leads to lasting behavior change. Doctor consultations can create powerful ‘teachable moments’, a patient’s sudden realization of a disease’s consequences, such as acute symptoms or limited mobility. While these moments offer a crucial window of opportunity for behavior change, they are not universal and their potential impact is not fully realized. This innovative project systematically investigates how and when immersive experiences (IX) effectively and responsibly promote health behaviour change in osteoarthritis (OA) patients through a structured, multi-method approach. Specifically, it explores whether IX can create and reinforce teachable moments to enhance motivation for behaviour change. OA is a highly prevalent chronic joint disease that causes pain and reduced mobility. OA is associated with obesity, and weight loss in OA patients improves clinical outcomes, including reducing the need for knee replacement and revision surgeries. IX will be explored in two ways. As motivation igniters, they allow patients to vividly experience a teachable moment, by experiencing the long-term consequences of unhealthy behaviour in an emotionally compelling way. As motivation sustainers, IX can reinforce teachable moments by helping patients visualize goals and strengthen commitment to long-term lifestyle change. This approach translates abstract health risks and goals into tangible, motivating experiences. A unique aspect of this project is the formation of a multidisciplinary consortium that bridges a university, a top clinical hospital, and industry partners. This consortium is uniquely positioned to identify OA patients’ needs and preferences, co-design immersive scenarios, and ensure feasibility and ethical integrity. This project serves as a stepping stone toward a modular immersive lifestyle intervention for various lifestyle-related diseases, bridging the gap between limited lifestyle guidance and the continuous support patients need.
CIIIC Start
Kleinschalig verkennend onderzoek naar immersive experiences: korte projecten om nieuwe onderzoeksrichtingen te verkennen, vaak als opstap naar een groter Kern-project.
Blijf betrokken
Blijf op de hoogte
Ontvang het laatste nieuws over calls, events en projecten.
Praat mee in de community
Stel vragen, deel je werk en vind samenwerkingspartners in de CIIIC-community.
Naar de community